我需要一雙攝影家的眼睛

隨著攝影課程的不斷深入，自己感覺到與老師的差距越來越大。從老師那裡可以學習到不少的攝影技巧。採用新鮮學到的技巧，在老師告訴你的位置和角度，你也可能拍攝到和老師十分類似的照片。但是最大的困難是，老師可以有敏銳的洞察力，他發現的精彩角度，可能就是你剛好錯過的，你用凡夫俗子的眼光去觀察，不能發現其中的奧妙和精彩之處。就是在老師指示的位置，你的相機角度稍微偏差一點，完全可能改變精彩為平凡。而且往往就是“畫龍點睛”的精華部分被你不小心遺漏了。

當然這種洞察力需要時間的沉淀，經驗的積蓄，很難做到一蹴而就的。不過，其中也有一定的竅門，在平時就要留意觀察自己周邊的環境，發現可取的題材後更要充分集中精神仔細，多角度地嚐試理解其內在的精髓。老師所提倡的“多向思維”也就是要你能不拘泥於舊習慣，舊傳統，平凡的思維之中，以達推陳創新的效果。

要想提高觀察力，還要培養自己的想像能力。天馬行空，除了現場所見的表面，充分發揮想像能力，看是否可以發掘出與表面所不同的表現內涵或寓意。增加了想像空間才能擴大自己的視覺空間。也就是通常所說的加大“眼界”，可以捕捉到他人視若無睹的精彩之處。

盡管理論上是如此，實踐也是必不可少的。多實習，多拍攝，在拍攝過程中，可以對同一題材，從不同的角度去拍攝，在後處理時留意有什麼不同，是否有可取之處。從中去粗取精，去偽存真，隨著時間的推移，也許會蛻變成攝影家的一雙眼睛。這才是一個攝影者的最高境界。